Первая олимпиада ЗРЯ: задачи, ответы и решения

Дорогие друзья!

На этой странице вы можете найти условия задач, а также ответы и решения ко всем задачам Первой олимпиады ЗРЯ. Если у вас есть какие-то вопросы, уточнения, возражения и так далее, пожалуйста, сообщите их нам по неизменному адресу naprasno@conf.msu.ru – мы будем рады ответить.

Задача 1

---------Владику почти три года. Папа разговаривает с ним про буквы.
------ А на какую букву будет слон? – спрашивает папа. – С, – отвечает Владик.
------ А на какую букву будет лев? – Л.
------А на какую букву будет воробей? – В.
------ А на какую букву будет _____? – Ц.
---------Задание. Название какого животного пропущено?
---------(А) сова; (Б) хомяк; (В) тигр; (Г) жираф; (Д) таракан.

Задача 2

---------Персонаж одной компьютерной игры часто использует просторечные слова и формы. Вместо это он обычно употребляет форму энто, а изредка – форму енто. В одном из таких случаев он говорит...
------ (А) о пушистом зверьке; ------------(Б) об экзотической рыбе;
------ (В) о древнегреческой красавице; --(Г) о компьютерной игре;
------ (Д) о ценах на загородные дома; ---(Е) о том, что у него проблемы.

Задача 3

---------глазами, ушами, руками, словами...
---------Какое ещё существительное можно добавить в этот список?
---------(А) плечами; (Б) мечтами; (В) сердцем;
---------(Г) душой; (Д) умом; (Е) хвостом.
---------Кратко поясните свой ответ.

Задача 4

---------Какое словосочетание по смыслу устроено не так,
как остальные?
--------- (А) жать пшеницу; (Б) косить сено; (В) копать картошку;
--------- (Г) собирать землянику; (Д) рвать цветы.
---------Кратко поясните свой ответ.

Задача 5

---------На лекции по словообразованию профессор Мышкин в шутку сказал: "Можно допустить, что в одной из приведённых пар более краткое наименование образовано не тем способом, что в остальных".
---------Задание. Какую пару он имел в виду?
(А) пшённая каша → пшёнка; -(Б) минеральная вода → минералка;
(В) начальная школа → началка; (Г) сторублёвая купюра → сторублёвка;
(Д) микроволновая печь → микроволновка; (Е) балетные туфли → балетки.
---------Кратко поясните свой ответ.

Задача 6

---------Маленькая Маша считает, что одно из этих слов –
"неправильное", а правильно было бы "наоборот".
---------Задание. О каком слове идёт речь?
--------- (А) картон; (Б) карниз; (В) кардан; (Г) карман; (Д) картина;
--------- (Е) карамель; (Ё) карусель.
---------Кратко поясните свой ответ.

Задача 7

---------Есть такая лингвистическая игра "Почему не говорят...?"
(Если Вы с ней пока не знакомы, описание правил можно найти,
например, здесь).
---------Задание. Почему не говорят "запрет инакда"?

Задача 8

---------Если к глаголам СДЕЛАТЬСЯ и ЯВЛЯТЬСЯ добавить
одну и ту же приставку, получатся синонимичные глаголы X и Y.
---------Задание. Догадайтесь, какие глаголы мы заменили
на СДЕЛАТЬСЯ и ЯВЛЯТЬСЯ, и напишите глаголы X и Y.

Задача 9

---------Раньше это слово выражало убеждённость, что вполне
естественно исходя из его морфемного состава. Сейчас, однако,
это слово выражает скорее сомнение.
---------Задание. Что это за слово?

Задача 10

---------В русском языке есть два предложных сочетания, в которых наступление какого-либо события образно представляется как вход
в здание.
---------Задание. Напишите эти сочетания.

Задача 11

---------------------------Вы шли толпою, врозь и парами,
---------------------------Вдруг кто-то вспомнил, что сегодня
---------------------------Шестое августа по-старому,
---------------------------Преображение Господне.
---------В разных изданиях это четверостишие из стихотворения Бориса Пастернака "Август" (1953) печатается в двух вариантах – том, который Вы видите перед собой (вариант A), и чуть-чуть отличающемся от него (вариант Б). Вариант Б предполагает, что в тексте подразумевается одно слово, отсутствующее в нём по требованиям стихотворного размера.
---------Задание. Напишите это слово в нужной форме.

Задача 12

---------Перед Вами – фрагмент I действия комедии Д.И. Фонвизина "Недоросль" (1782):

Явление III

Те же и Простаков.
---------Г-жа Простакова. Что, что ты от меня прятаться изволишь? Вот, сударь, до чего я дожила с твоим потворством. Какова сыну обновка к дядину сговору? Каков кафтанец Тришка сшить изволил?
---------Простаков (от робости запинаясь). Ме... мешковат немного.
---------Г-жа Простакова. Сам ты мешковат, умная голова.
---------Простаков. Да я думал, матушка, что тебе так кажется.
---------Г-жа Простакова. А ты сам разве ослеп?
---------Простаков. При твоих глазах мои ничего не видят.
---------Г-жа Простакова. Вот каким муженьком наградил меня господь:
не смыслит сам разобрать, что широко, что узко.
---------Простаков. В этом я тебе, матушка, и верил и верю.
---------Г-жа Простакова. Так верь же и тому, что я холопям потакать
не намерена. Поди, сударь, и теперь же накажи...

Явление IV

Те же и Скотинин.
---------Скотинин. Кого? За что? В день моего сговора! Я прошу тебя, сестрица, для такого праздника отложить наказание до завтрева; а завтра, коль изволишь, я и сам охотно помогу. Не будь я Тарас Скотинин, если у меня не всякая вина виновата. У меня в этом, сестрица, один обычай с тобою. Да за что ж ты так прогневалась?
<...>

* * *

---------Как видно, Фонвизин использует здесь необычный приём:
III явление заканчивается из-за внезапного появления нового персонажа, Тараса Скотинина, который прерывает реплику своей сестры буквально на полуфразе.
---------Задание. Кратко поясните, в чём состоит смысл использованного писателем приёма.

Задача 13

---------Перед Вами – текст стихотворения А.С. Пушкина "Похоронная песня Иакинфа Маглановича" (1835) из цикла "Песни западных славян"
в том виде, в каком оно обычно печатается в современных изданиях:

---------С Богом, в дальнюю дорогу!
---------Путь найдешь ты, слава Богу.
---------Светит месяц; ночь ясна;
---------Чарка выпита до дна.

---------Пуля легче лихорадки;
---------Волен умер ты, как жил.
---------Враг твой мчался без оглядки;
---------Но твой сын его убил.

---------Вспоминай нас за могилой,
---------Коль сойдетесь как-нибудь;
---------От меня отцу, брат милый,
---------Поклониться не забудь!

---------Ты скажи ему, что рана
---------У меня уж зажила;
---------Я здоров, – и сына Яна
---------Мне хозяйка родила.

---------Деду в честь он назван Яном;
---------Умный мальчик у меня;
---------Уж владеет атаганом
---------И стреляет из ружья.

---------Дочь моя живет в Лизгоре;
---------С мужем ей не скучно там.
---------Тварк ушел давно уж в море;
---------Жив иль нет, – узнаешь сам.

---------С Богом, в дальнюю дорогу!
---------Путь найдешь ты, слава Богу.
---------Светит месяц; ночь ясна;
---------Чарка выпита до дна.

---------По мнению некоторых исследователей, две подряд идущие строки
этого стихотворения печатаются с ошибочной пунктуацией, существенно искажающей смысл.
---------Задание. Запишите эти две строки с пунктуацией, которую считают правильной эти исследователи. Кратко поясните Ваше решение.

Задача 14

---------Перед Вами – фрагмент разговора между девочкой и роботом
из фантастического рассказа А. Азимова "Робби", а также его перевод
на русский язык:

---------"...You want a story."
---------Robbie nodded rapidly.
---------"Which one?"
---------Robbie made a semi-circle in the air with one finger.
---------The little girl protested, "Again? I've told you Cinderella a million times. Aren't you tired of it? It's for babies."

--------- ...Ты хочешь сказку!
---------Робби быстро закивал.
---------– Какую?
---------Робби описал пальцем в воздухе полукруг.
---------Девочка запротестовала:
---------– Опять? Я же тебе про Золушку миллион раз рассказывала. Как она тебе не надоела? Это сказка для маленьких!
---------(пер. А. Иорданского)

---------По-видимому, одно место в приведённом фрагменте передано
в переводе неудачно.

---------Задание. Попробуйте исправить перевод. Кратко поясните
Ваше решение.
---------Примечание. Перевод А. Иорданского в целом достаточно точен.
Знание английского языка для решения задачи НЕ ТРЕБУЕТСЯ.

Задача 15

---------Маленькая Катя распевала дома песенку, выученную
в детском саду:
---------------------------Бравые солдаты с песнями идут,
---------------------------А мальчишки следом радостно бегут.
---------------------------Эх! Левой! Левой! С песнями идут,
---------------------------А мальчишки следом радостно бегут.
---------При этом первую, вторую и четвёртую строку Катя пела не совсем так, как они приведены выше. Когда мама её поправляла, Катя возмущённо указывала на третью строку. Как пела этот куплет Катя?

Ответы и решения

---------1. Ответ: (В). <При произношении мягкого [т'], в отличие от твёрдого [т], возникает свистящий призвук. У некоторых носителей русского языка этот призвук настолько ощутим, что мягкое Т у них звучит фактически как [т'с'], то есть как смягчённое Ц. Именно так обстоит дело у папы Владика, так что ошибка мальчика понятна.> [Задачи 1, 6 и 15 основаны на реальных эпизодах из жизни совершенно реальных детей.]

---------2. Ответ: (А). <Персонаж говорит Енто енот; получается симпатичная анаграмма.> [Для невовлечённых: игра называется "Homescapes". Есть мнение, что играть в компьютерные игры вредно, но если вы всё-таки в них играете, советуем вам переключиться именно на неё. Для вовлечённых: персонаж – разумеется, Том Секвойя.]

---------3. Ответ: (Д). Формы творительного падежа, перечисленные в условии, входят в состав устойчивых выражений со словом свой: видеть своими глазами, слышать своими ушами, сделать своими руками, рассказать своими словами. Подобным же образом устроено и выражение дойти своим умом.

---------4. Ответ: (Б). Строго говоря, косят не сено, а траву; сеном она становится потом, когда высохнет. [Напрашивающееся альтернативное решение: (В) копать картошку, потому что копают не картошку, а землю –
всё-таки неверно. У глагола копать несомненно есть значение "выкапывать": наряду с копать картошку оно представлено, например, в сочетании копать червей (для рыбалки).]

---------5. Ответ: (А). Профессор Мышкин предложил рассматривать слово пшёнка как сложносокращённое, образованное по той же модели, что завлаб ← ЗАВедующий ЛАБораторией и т.д.: ПШЁНная КАша → пшёнка. Наверное, это действительно шутка... но и хороший повод задуматься о сложных правилах русского словообразования.

---------6. Ответ: (Б). "Должно быть карверх, ведь карниз находится сверху!"

---------7. Ответ: (потому что говорят) табуретка. <Т.е. табу-ретка. Табу – один из синонимов слова запрет. Слово иногда в условии записано с а на месте безударного о и с заменой звонкого г глухим к перед д: в этой позиции буквы г и к читаются одинаково. С такими же двумя искажениями в ответе нужно записать отчасти близкое по значению к иногда слово редко.>

---------8. Ответ: достать, добыть. <На СДЕЛАТЬСЯ и ЯВЛЯТЬСЯ заменены их синонимы – глаголы стать и быть.>

---------9. Ответ: наверное (наверно). <Ещё в XIX веке совершенно обычными были примеры типа Саша наверное знал, что Рита скоро приедет (без запятых) – то есть "точно знал, был совершенно уверен". Для нас с вами намного привычнее выглядят примеры типа Саша, наверное, знал, что Рита скоро приедет – то есть "он, возможно, знал" (говорящий сомневается, знал ли Саша). В результате такого сдвига значения "смысловую нишу" старого наверно(е) заняло слово наверняка. В Национальном корпусе русского языка это слово впервые фиксируется сравнительно поздно – в 1830-е годы.>

---------10. Ответ: на пороге, в преддверии. <Ср.: Учёный стоял на пороге великого открытия; В преддверии праздника город украсили воздушными шариками.>

---------11. Ответ: стилю. <Такое понимание соответствует варианту Шестое августа по старому (без дефиса), то есть по юлианскому календарю. Собственно ответ календарю также подходит по смыслу, но всё же звучит чуть хуже:
по старому стилю – устойчивое (и очень употребительное) выражение,
а по старому календарю – нет.> [По-видимому, именно такое написание –
без дефиса – отражает замысел самого Бориса Пастернака. Интересно,
что во французском переводе Анри Абриля слово стиль прямо внесено в текст: Que l'on est le six août, ancien style...]

---------12. Судя по всему, госпожа Простакова употребляет здесь слово накажи в значении "поручи" (в современном русском языке редком). Но её брат воспринимает это слово в значении "покарай": в этом значении и она сама, и господин Скотинин используют его намного чаще, о чём он не без хвастовства заявляет в той же реплике.

---------13.-------------Вспоминай нас за могилой;
--------------------------Коль сойдетесь как-нибудь,
--------------------------От меня отцу, брат милый,
--------------------------Поклониться не забудь!
---------В своем нынешнем виде третья строфа стихотворения выглядит странно. В первой строке глагол стоит в единственном числе; во второй, вроде бы составляющей с первой одно предложение, почему-то во множественном.
С кем именно должен "сойтись" адресат песни, при такой пунктуации непонятно. Для того, чтобы вспоминать родственников (пусть даже
"за могилой"), ни с кем сходиться не нужно. Фразе про отца, наоборот, недостаёт какой-то вводной части.
---------Если же поменять местами запятую и точку с запятой, смысл пожелания Иакинфа Маглановича брату становится совершенно естественным
и прозрачным: "Не забывай о нас и на том свете. Если случится увидеться
с покойным отцом, передай ему привет <и расскажи о нас то-то и то-то>".

---------14. Как видно из текста оригинала, по-английски "Золушка" – Cinderella. Латинская буква C действительно имеет форму полукруга. Поскольку по-русски "Золушка" будет Золушка, хорошим переводом соответствующего места представляется "описал пальцем в воздухе два полукруга", "нарисовал пальцем в воздухе цифру 3" и тому подобное.

---------15.-------------Правые солдаты с песнями идут,
--------------------------А мальчишки слева радостно бегут.
--------------------------Эх! Левой! Левой! С песнями идут,
--------------------------А мальчишки слева радостно бегут.
(Вместо "слева" засчитывается как правильный ответ "с левой".)
Отталкиваясь от третьей строки, маленькая Катя сумела "услышать" слова с корнями -прав- и -лев- и в остальных строках.