РЕЗУЛЬТАТЫ ВТОРОЙ ОЛИМПИАДЫ ЗРЯ

СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРЕМИИ

получают

– за лучшее решение задачи № 4 (про особенность названия анапе́ст)
·       преподаватель русского языка и литературы из г. Саламанка (Испания) Анастасия Валерьевна Смирнова;
·       студент IV курса филологического факультета МГУ
Пётр Павлович Федосов;

– за лучшее решение задачи № 8 (про Карла Ивановича, зонтик и дождевик)
·       ученик 11 класса МАОУ "Гимназия № 2" г. Владимира
Святослав Сергеевич Аладышев;

– за лучшее решение задачи № 12 (про суффикс -ык- в слове кудыкин)
·       ученица 9 класса МБОУ СОШ № 1 г. Королёва
Тамара Андреевна Амбарцумова;
·       студент IV курса филологического факультета МГУ
Пётр Павлович Федосов;

– за лучшее решение задачи № 13 (про сочетания "мягкий согласный + Л"
в начале слова)
·       ученица 8 класса ГБОУ Школа № 444 г. Москвы
Мелек Риадовна Ханмагомедова;

– за лучшее решение задачи № 14 (про исправление ошибок в тексте стихотворения Леонида Филатова)
·       ученица 11 класса Школы ЦПМ г. Москвы
Екатерина Сергеевна Моренкова;

– за лучшее решение задачи № 15 (про слова вепрь и кабан, поменявшиеся ударениями)
·       ученик 10 класса Православной Свято-Петровской школы г. Москвы
Сергей Иванович Лебедкин;
·       ученица 10 класса АНОО "Областная гимназия им. Е.М. Примакова" Московской области
Елизавета Павловна Хоретоненко;

– за лучшее и единственное решение задачи № 16а (про слово с 600 "к"

без подсказки)

·       ученик 8 класса школы № 3 г. Гороховца

Фёдор Ильич Ченцов.

ПОБЕДИТЕЛИ ВТОРОЙ ОЛИМПИАДЫ ЗРЯ

ПООЩРИТЕЛЬНЫЕ ДИПЛОМЫ

ученик 8 класса школы № 1568 г. Москвы

Вадим Николаевич Авраменко;

специалист по учебно-методической работе

механико-математического факультета МГУ

Дарья Константиновна Петухова;

ученица 8 класса ГБОУ Школа № 444 г. Москвы

Мелек Риадовна Ханмагомедова.

диплом III степени:

ученица 9 класса ГБОУ Школа "Интеллектуал" г. Москвы

Ольга Николаевна Башкирцева;

ученица 11 класса школы № 1543 г. Москвы

Антонина Алексеевна Белова;

сотрудник ООО "Логнекс" из г. Санкт-Петербурга

Илья Андреевич Орлов;

ученица 5 класса ГАОУ Школа № 548 г. Москвы

Таисия Никитична Полозова;

ученица 10 класса АНОО "Областная гимназия им. Е.М. Примакова" Московской области

Елизавета Павловна Хоретоненко;

ученик 8 класса школы № 3 г. Гороховца

Фёдор Ильич Ченцов;

ученица 7 класса Гимназии 74 Выборгского района г. Санкт-Петербурга

Анна Андреевна Чугунова.

диплом II степени:

ученица 11 класса Школы ЦПМ г. Москвы

Екатерина Сергеевна Моренкова;

студент IV курса филологического факультета МГУ

Пётр Павлович Федосов.

диплом I степени:

ученик 8 класса школы № 1788 г. Москвы

Михаил Анатольевич Николаев;

ученица 10 класса МАОУ СОШИ СОлНЦе г. Казани

Мария Сергеевна Шкуро.

Приз решательских симпатий – задача № 7

("Смуглянка")

Приз симпатий оргкомитета – задача № 16

(600 "к")

АВТОРЫ ЗАДАЧ

Второй олимпиады ЗРЯ

№ 1: Светлана Бурлак и Яромир Линденталь

№ 2: Александра Широкова

№ 3: Максим Руссо

№ 4: Илья Иткин и Екатерина Пирожок

№ 5: Александра Нужненко

№ 6: Ольга Зизевских

№ 7: Борис Гуревич

№ 8: Ольга Кузнецова

№ 9: Светлана Переверзева

№ 10: Екатерина Коломейкина

№№ 11, 12, 13, 15: Илья Иткин

№ 14: Илья Иткин и Александра Нужненко

№ 16: Михаил Николаев

NB! Авторы задач № 6 и № 16 Ольга Зизевских

и ученик 8 класса Михаил Николаев – участники Второй олимпиады ЗРЯ.

Предлагайте для Третьей олимпиады ЗРЯ задачи собственного сочинения!

Вторая олимпиада ЗРЯ: ответы и решения

Дорогие друзья!

--------На этой странице вы можете найти ответы и решения ко всем задачам Второй олимпиады ЗРЯ, а также некоторые дополнительные сведения и_комментарии. Если у вас есть какие-то вопросы, уточнения, возражения и так далее, пожалуйста, сообщите их нам по неизменному адресу naprasno@conf.msu.ru – мы будем рады ответить.

--------1. Ответ: (Ё). <Церковнославянской форме изыди в современном русском языке соответствует форма изойди – повелительное наклонение от глагола изойти. Форм, перечисленных в вариантах (А)-(Е), вообще не существует; глагол совершенного вида исходить (вариант (Ж)) имеет совсем другое значение,
ср.: Сатана исходил весь ад вдоль и поперёк.>

--------2. Ответ: (Б). Часть бегунка молнии действительно называют "собачкой", но мама скорее повторила то же сравнение независимо: замок молнии может прищемить подбородок так же, как собачка может укусить. [Эта задача, в_отличие от задач 6 и 7, не основана на реальном эпизоде из жизни.]

--------3. Ответ: (Б). В данном случае слово жало образовано от глагола жать
(1 л. ед. ч. наст. вр. жну) ‘среза́ть колосья’. Жнут обычно серпом. [Источник информации: А.Е. Аникин, "Русский этимологический словарь", т. 16, с. 126 (статья "жало II" со ссылкой на "Ярославский областной словарь", вып. 4, с. 40).]

--------4. Ответ: (Д). Анапест – трёхсложный размер, стопа которого имеет вид "безударный слог – безударный слог – ударный слог". Таким образом, слово анапе́ст (но не слово ана́пест!) само представляет собой стопу анапеста. Ни одно из четырёх остальных названий традиционных силлабо-тонических размеров этой особенностью не обладает. [Формулировка "В слове анапе́ст ударение падает на тот же слог, что и в стопе соответствующего размера" с ответом (В) дактиль существенно хуже. В этом случае невозможно выбрать между ответами дактиль (ударение падает на первый слог, но само слово двусложно), ямб (ударение падает на последний слог, но само слово односложно) и даже амфибрахий (ударение падает на предпоследний слог, но само слово четырёхсложно).]

--------5. Ответ: (Г). Знак равенства в данном случае употреблён нестандартно
и означает ‘равно по длине (т.е. состоит из такого же количества букв)’:
ноль (4 буквы) = один (4 буквы) и т.д. [Ответ (А) 5 с объяснением типа "правое число на 1 больше левого" неверен. Во-первых, невозможно объяснить, почему для передачи смысла "на 1 больше" использован максимально неподходящий
на эту роль знак равенства. Во-вторых, что даже более существенно, этот ответ не имеет никакого отношения к русскому языку, тогда как наша олимпиада – это именно олимпиада по русскому языку.]

--------6. Ответ: Чем чем?

--------7. Ответ: Влад <При восприятии на слух получается вполне осмысленная и грамматически правильная конструкция: А смуглянка-молдаванка // Отвечала парню: "Влад! // Партизанский молдаванский // Собираем мы отряд...">.

--------8. Ответ: потому что и зонтик, и дождевик – съедобные <и очень вкусные!> грибы.

--------9. Ответ: мяу, му. <На НЕМЦЕВ и НЕНЦЕВ мы заменили котов и коров. Странный на первый взгляд оборот слизнуть центральную букву – отсылка к_фразеологизму как корова языком слизнула.>

--------10. Ответ: сани. <Ср. др.-рус. сань ‘змея’, чешск., словацк. saň ‘дракон, змей’. Вероятно, решить задачу проще всего через наличие двух значений у_слова полоз. Но, разумеется, это не означает, что само слово сани в каком бы_то ни было смысле родственно слову полоз.>

--------11. Ответ: "стоит в разных падежах", неделя [формально подходят
и другие обозначения временных интервалов, относящиеся к женскому роду, – например, декада и даже минута]. <Сравним: Он работал над этой рукописью неделю (винительный падеж) и Он работал над этой рукописью неделя (именительный падеж!) за неделей.>

--------12. Ответ: гору. Речь идёт о выражении на кудыкину гору. Слово кудыкин явно представляет собой притяжательное прилагательное от слова кудыка, которое, в свою очередь, образовано от местоимения куда, как и сказано в условии задачи. <Оговорка "есть основания считать" не случайна. По-видимому, исторически слово кудыка образовано не с помощью суффикса -ык(а) от формы куда, а с помощью суффикса -к(а) от варианта с другим конечным гласным: куды. Однако в современном русском литературном языке формы куды нет, она сохраняется в диалектах и в просторечии. Слово никудышный – уже без всяких сомнений – исторически образовано именно от формы куды, но морфемные и словообразовательные словари выделяют в этом слове суффикс ‑ышн-, то есть соотносят его не с куды, а с куда.>

--------13. Ответ:
--------Задание 1. Кар-Карыч составил список буквосочетаний вида "Ь + согласный", которые могут идти после начального Л-, ср., например, львёнок, льгота, льдина, льняной, льстить.
--------Задание 2. Ёжик вспомнил глагольную форму льщу. Кар-Карыч отказался включать "ЬЩ" в список, потому что, как он и сказал, проверял его по словарю,
а льщу – не словарная форма.
--------Задание 3. Лосяш имеет в виду слово льзя – устаревший синоним
к можно. В литературе XIX века это слово встречается многократно.

--------14. Ответ (задания 1-2): И поп сказал, не будь дурак:
----------------------------------"Одной душой в раю прибудет".
--------Написание пребудет в интернет-версии стихотворения – ошибка вместо прибудет. Фраза Одной душой в раю пребудет означает то ли что у героя стихотворения имеется несколько душ (что абсурдно), то ли что он пребудет
в раю только душой, но не телом (однако упоминать об этом не имело бы смысла: таков удел всех праведников). Напротив, фраза Одной душой в раю прибудет совершенно логична: "В раю станет на одну душу больше" [понимание этой фразы как "Душа попадёт, доберётся в рай" неверно: по-русски можно сказать прибыть в рай, но никак не *прибыть в раю]. Гипотезу о том, что ошибка допущена именно в этом месте, подкрепляет и присутствие слова пребудет
в пятой строфе стихотворения: такой повтор был бы неоправданным.
--------Выражение не будь дурак почти никогда не употребляется в диалоге (соответствующий смысл выражается оборотами Не дури, Не валяй дурака,
в крайнем случае – Не будь дураком). Напротив, как характеристика кого-либо из персонажей повествования это выражение употребляется свободно.
В стихотворении Филатова слова не будь дурак, конечно, представляют собой ироническое мнение рассказчика о попе, а никак не обращение попа
к лежащему в гробу рассказчику.

--------15. Ответ: "...поменялись ударениями". <Соблюсти стихотворный размер и рифму в этих фрагментах можно лишь в предположении, что косвенные формы слова вепрь имеют в приведённых цитатах ударение на окончании,
а косвенные формы слова кабан – ударение на основе.> [Наблюдение профессора Мышкина в точности соответствует истории этих двух слов.
Как показывают данные "Древнерусского акцентологического словаря", составленного выдающимся лингвистом А.А. Зализняком, слово вепрь
в древнерусском языке в отношении ударения вело себя так же, как сейчас ведёт себя, например, слово царь, а слово кабан – так же, как сейчас ведёт себя, например, слово баран.] {Хорошие поэты всегда немного пророки. Как вы, конечно, заметили, Михаил Муравьёв в своём переводе Горация предсказал появление нашей олимпиады: Свою забыл супругу, зря // Стрелок оленя иль вепря...}

--------16. Ответ: зоопарк. <Вывеску ЗООПАРК можно прочитать как "300 пар К". Ноев ковчег и в самом деле немало помогает решению: во-первых, на нём имелось каждой твари по паре, а во-вторых, он, в сущности, как раз
и представлял собой плавучий зоопарк.>

Задачи Второй олимпиады ЗРЯ

Задача 1

--------"Изыди, Сатана!" ...И Сатана задумался: что же ему, по-русски говоря, следует сделать?
--------(А) изынуть; (Б) изыдить; (В) изыть; (Г) изыдти; (Д) изыйти; (Е) изуйти;
--------(Ё) изойти; (Ж) исходить.

Задача 2

--------"Осторожно, а то собачка укусит!" – сказала мама малышу. Что в это время делал малыш?
--------(А) шнуровал ботинки; (Б) застёгивал куртку;
--------(В) закатывал рукава свитера; (Г) надевал варежки;
--------(Д) расстёгивал пуговки на рубашке; (Е) завязывал шарф.
--------Кратко поясните свой ответ.

Задача 3

--------В говорах Ярославской области диалектологи нашли слово жало в_необычном значении: не жало пчелы или осы, а инструмент. Какой?
--------(А) лопата; (Б) серп; (В) тяпка; (Г) вилы; (Д) ложка; (Е) гаечный ключ.
--------Кратко поясните свой ответ.

Задача 4

--------Название стихотворного размера ана́пест раньше произносилось как_анапе́ст и обладало некоторой особенностью, которой сейчас не обладает. Какое из следующих названий стихотворных размеров обладает той же особенностью?
--------(А) ямб; (Б) хорей; (В) дактиль; (Г) амфибрахий;
--------(Д) ни одно из приведённых названий не обладает той же особенностью.
--------Кратко поясните свой ответ.

Задача 5

-------------------------0 = 1
-------------------------2 = 3
-------------------------4 = ?
--------(А) 5; (Б) 6; (В) 7; (Г) 8; (Д) 100.
--------Кратко поясните свой ответ.

Задача 6

--------Маленький Ванечка ест суп:
--------– Мама, а суп гораздо удобнее есть ложкой!
--------– ____ ____? – спросила мама.
--------Заполните пропуски двумя одинаковыми словами.

Задача 7

--------Прочитайте (например, здесь) текст песни Якова Шведова (музыка Анатолия Новикова) "Смуглянка" ("Как-то летом на рассвете..."). Как Вы видите, юноша и девушка, о которых идёт речь в песне, не названы по имени. А вот восьмилетняя Маша, услышав эту песню, решила, что её героя зовут... Как_именно?

Задача 8

--------Почему Карл Иванович всегда, даже в хорошую погоду, берёт и зонтик, и_дождевик?

Задача 9

--------Если из главного слова языка НЕМЦЕВ слизнуть центральную букву, получится главное слово языка НЕНЦЕВ. Мы не спрашиваем, кого мы заменили на НЕМЦЕВ и НЕНЦЕВ; напишите оба главных слова.

Задача 10

--------В некоторых славянских языках слова, родственные русскому названию этого средства передвижения, означают "змея, дракон". Назовите это средство передвижения.

Задача 11

--------– Слушай, Незнайка, а ты когда-нибудь задумывался о том, что во фразах Он работал над этой рукописью год и Он работал над этой рукописью
год за_годом слово год ________________? – спросил друга Знайка.
--------– Ты что, спятил? – только и мог ответить Незнайка.
--------– Ничего я не спятил! Попробуй заменить слово год на слово _____,
сам всё увидишь.
--------Незнайка открыл было рот, чтобы что-то возразить, но, быстро поняв, что возразить ему нечего, промолчал.
--------Заполните пропуски.

Задача 12

--------В морфологических и словообразовательных словарях можно найти только одно слово с суффиксом -ык(а): владыка. Тем не менее есть основания считать, что в современном русском языке имеется ещё одно слово с этим суффиксом. Само по себе оно встречается редко, значительно чаще можно услышать образованное от него прилагательное. С каким существительным обычно употребляется это прилагательное? Напишите это существительное в_нужной форме. Кратко поясните Ваше решение.

Задача 13

--------"ЬВ", "ЬГ", "ЬД", "ЬН", "ЬС".
--------Задумчиво посмотрев на список, составленный Кар-Карычем, Ёжик сказал: – Я бы добавил "ЬЩ".
--------– Я по словарю проверял! – заупрямился Кар-Карыч.
--------– В древнерусском языке (и даже ещё в XIX веке) этот список был длиннее, – блеснул эрудицией Лосяш. – Например, в него входило "ЬЗ".
--------Задание 1. Ответьте точно: что за список составил Кар-Карыч? Приведите необходимые примеры.
--------Задание 2. Почему Ёжик предложил добавить в список "ЬЩ"? Почему Кар-Карыч не согласился?
--------Задание 3. Покажите, что "ЬЗ" раньше действительно входило
в этот список.

Задача 14

--------Перед Вами – текст стихотворения Леонида Филатова "Баллада
об упрямстве" примерно в том виде, в каком его можно найти на большинстве сайтов в Интернете:

-----------------------Я с детства был в душе моряк,
-----------------------Мне снились мачта и маяк,
-----------------------Родня решила: «Он маньяк,
-----------------------Но жизнь мечты его остудит».
-----------------------Мне дед сказал: «Да будет так!»
-----------------------А я ответил: «Так не будет!»

-----------------------В одной из жутких передряг
-----------------------Наш бриг вертело, как ветряк,
-----------------------И кок, пропойца и остряк,
-----------------------Решил, что качка нас погубит.
-----------------------Мне кок сказал: «Да будет так!»
-----------------------А я ответил: «Так не будет!»

-----------------------Врачи вертели так и сяк
-----------------------Мой переломанный костяк
-----------------------И про себя подумал всяк:
-----------------------«Отныне плавать он забудет».
-----------------------Мне врач сказал: «Да будет так!»
-----------------------А я ответил: «Так не будет!»

-----------------------Меня одели в тесный фрак
-----------------------И погрузили в душный мрак,
-----------------------И поп сказал: «Не будь дурак:
-----------------------Одной душой в раю пребудет».
-----------------------Весь мир сказал: «Да будет так!»
-----------------------А я ответил: «Так не будет!»

-----------------------Господь смутился: «Как же так?
-----------------------Но коль он так... ну раз он так...
-----------------------Да пусть он – так его растак –
-----------------------Живет и в здравии пребудет!»
-----------------------Господь сказал: «Да будет так!»
-----------------------А я ответил: «Так и будет!»

--------Этот вариант текста заметно отличается от авторского: возможно, первоначально он был записан по памяти человеком, не вполне точно понимавшим смысл некоторых мест.

--------Так, одно из слов в стихотворении написано с орфографической ошибкой, существенно искажающей смысл.
--------Задание 1. Найдите и исправьте эту ошибку.

--------Кроме того, в авторском тексте Филатова не используются кавычки, прямая речь оформлена по образцу косвенной (как, например, в этой фразе
из рассказа А.П. Чехова "Ионыч": И Пантелеймон <...> вздыхал и жаловался
на свою горькую участь: езда одолела!). При расстановке кавычек в одной
из строф также была допущена ошибка, существенно искажающая смысл.
--------Задание 2. В чём состоит эта ошибка?

--------Кратко поясните Ваше решение.

Задача 15

--------Слова вепрь и кабан – точные синонимы: оба они обозначают дикую лесную свинью.
--------Даны несколько стихотворных цитат (в принятом оформлении):

Свою забыл супругу, зря
Стрелок оленя иль вепря,
И с псами терпит непогоды.
--------(М.Н. Муравьев, "Перевод первой Горациевой оды", 1775)

Где только в дебрях серый волк
С щетинистым вепрем встречался...
--------(К.Ф. Рылеев, "Святополк", 1821)

...Занес топор и с одного размаха
Он шеищу вепрю перерубил.
--------(Н.М. Языков, "Сказка о пастухе и диком вепре", 1835)

Не знаю, отчего зазнавшийся Осел
Храбрился, что вражду с Кабаном он завел...
--------(И.И. Дмитриев, "Осел и Кабан", 1805)

Он может пулей влет пронзить
Орла; клыкастому кабану
Свиную морду раскроить...
--------(Я.П. Полонский, "Караван", 1851)

В зале Гордых Восклицаний
Много копий и арканов,
Чтоб охотиться на ланей
И рыкающих кабанов.
--------(Н.С. Гумилев, "Неоромантическая сказка", 1906-1910)

--------Посмотрев на эти цитаты, профессор Мышкин воскликнул:
--------– Как интересно! Можно сказать, что слова вепрь и кабан СДЕЛАЛИ ЭТО!
--------Задание. Какие слова мы заменили на СДЕЛАЛИ ЭТО?

Задача 16б

--------Как известно, в русском языке есть слово, в котором 100 "к": это слово сток. Миша уверяет, что знает слово, в котором целых 600 "к".

--------Напишите это слово, и да поможет Вам Ноев ковчег!

--------